Eixos Norteadores
Perfil educacional para uma escola-cooperativa
A escola que queremos vê o estudante como ser integral, em toda a sua complexidade. Por isto ela deve ser formadora e ressaltar, no processo, além de conceitos e temas, hábitos, valores e procedimentos, o como fazer, através de diretrizes, eixos norteadores, que perpassarão todas as matérias.
EIXOS NORTEADORES
- Educação voltada para a conquista da autonomia e do autoconhecimento: fazer escolhas conscientes, assumir responsabilidades, comprometer-se com e realizar as escolhas feitas. Enfim, significa conquistar a liberdade e o desafio de ser sujeito de sua história, consciente de suas limitações e responsabilidades. Nesse sentido, o conhecimento torna-se sinônimo de liberdade: quanto mais conhecemos, mais livres nos tornamos. O conhecimento nos fornece os elementos necessários às futuras tomadas de decisões.
- Consciência histórica: constante reflexão do papel do estudante e da escola em nossa sociedade. Possibilitando o exercício da responsabilidade social da escola como um todo frente à comunidade, atuando em projetos e campanhas sociais para uma sociedade igualitária e justa, viabilizando o exercício da cidadania e da solidariedade, a formação de sujeitos sociais e éticos, que se comprometem com a humanidade e não apenas com interesses e necessidades pessoais, o contato do corpo discente com outras realidades sócio-econômicas.
- Diversidade cultural e alteridade: os saberes, muitas vezes privilegiados nos instrumentos pedagógicos, ocultam, não raro, a existência de outras formas de pensar sobre o mundo. Nosso papel como educadores é permitir a possibilidade de acesso a tais conhecimentos. Com isso, o estudante será munido das ferramentas críticas necessárias para que preconceitos, dos mais diversos, sejam senão superados, combatidos. Soma-se a isso, a oportunidade de um contato aluno/escola próximo e respeitoso à individualidade de cada um.
- Valorização da vivência artística, esportiva e cultural: mostrar ao estudante a importância do contato com Artes e Cultura e que este é possível em todas as matérias. Despertar o sujeito do processo educacional para a amplitude e riqueza de elementos que o conceito Cultura abarca, bem como permitir o acesso ao mundo do fazer/pensar/vivenciar artístico, incentivando, realizando e estando presente em eventos esportivos.
- Construção do estudante e do professor investigadores: instrumentalizar o estudante para sistematicamente tratar a informação, formular problemas e levantar hipóteses, lidar com fontes, estabelecer o registro, analisar e produzir conclusões, posicionando-se criticamente diante da pesquisa.
- Interação em grupo e valorização das vivências: O trabalho em grupo propicia a socialização, a cooperação, a aceitação das diferenças e o exercício da afetividade. Para que esses objetivos sejam alcançados, é necessário que o grupo se configure em equipe. É necessário que professores e alunos efetivamente aprendam a trabalhar em grupo, propiciando o desenvolvimento da aprendizagem, da tolerância, da solidariedade, da cooperação, do respeito e do senso de justiça.
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